临床医学（侯宗濂班H）简介

临床医学是研究疾病的预防、诊断、治疗及康复的实践性学科，以病人为中心，，将基础医学理论与技术转化为临床诊疗手段，，促进人体健康，核心目标是维护人类健康并提高生活质量。。我校临床医学专业于1937年国立北平大学医学院迁陕之际开始招生，是我校办学历史最长的专业，为首批国家级一流专业建设点、教育部首批“拔尖创新医学人才培养模式改革”试点单位。“临床医学（侯宗濂班H）” 创办于2007年，是以我国生理学奠基人、著名医学教育家侯宗濂先生命名的临床医学专业（本研一体），是为适应医疗卫生事业和医学科学技术的发展对高层次医学专门人才的需求，而设置的高等医学教育长学制专业。

培养目标：旨在培养掌握扎实生物医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能；具有广泛人文社会科学知识、深厚自然科学基础和良好的职业道德，富有创新精神和社会责任感；具有临床常见病、多发病和一般急重症的独立诊断和处理能力及疾病综合防治能力；具备独立从事临床科学研究能力、跟踪本专业国际前沿的能力和较强的国际竞争力；能够在医疗卫生领域引领临床医疗、医学科学研究和教育工作的医师科学家。

教学资源：医学部依托全校教学资源，培养临床医学拔尖人才。学部现有高级专业技术职称者1980余人，包括双聘院士12名，国家级人才40名，教育部创新团队2个，国家“百千万工程”人才4名，全国优秀教师4名，国家教学指导委员会副主任委员及委员15名，国家、省部级有突出贡献专家22名，省级教学名师8名，享受国务院政府特殊津贴专家221余名。拥有21门国家级一流本科课程， 3门国家级和省级双语示范课程，5个国家和省级优秀教学团队。具有临床技能训练中心、基础医学实验中心等国家及省级实验教学示范中心；3所直属三级甲等临床教学医院，医院学科齐全、设备精良、名医荟萃，为学生的理论和实践教学提供优质的教学条件。

培养模式：临床医学（侯宗濂班H）班采用“5+3+X”培养模式（X大于等于2）。实施“双轨制”培养，即临床医学专业学生完成临床医学5+3一体化全部内容，实现规培证、医师资格证、本科、硕士、博士毕业生，学士、硕士、博士八证合一。以学生为中心，全程导师制（主导师临床医学），培养全程科学研究训练不断线。双院协同育人机制（学院+书院），学院重点培养学生自主创新能力，强化科研思维及研究技能训练，开阔国际视野；书院重点厚植人文情怀，思政人文贯穿学生培养过程。未来能够服务国家重大需求，应对重大挑战，解决重大临床问题。

培养特色：（1）充分利用综合性大学学科优势，促进文、理、医的交叉渗透，使学生具有扎实的自然科学基础、较高的文化素养、高尚的道德情操、健康的心理素质和强健的体魄。（2）采用我校主导撰写的器官系统整合系列教材为基础，构建全新器官系统整合的基础临床融合课程体系，通过理论与实践学习为学生营造临床与科研氛围，强化临床能力与科研能力的培养。（3）以学生为中心，推行以问题为导向的（PBL）教学模式，促进学生自我学习、主动学习、终身学习的习惯的养成，培养学生良好的交流、沟通与合作精神。（4）注重双语教学，通过优质教育资源的整合和优秀教学团队的组建形成实验班“人才培养特区”，以切实提高实验班人才培养质量。

毕业去向：该专业毕业生临床与科研专业技能强，具有医师科学家潜能，适应我国医药卫生事业对高层次人才的需求，深受用人单位欢迎，毕业生大多在省、市级大型综合医院从事临床医疗或在高等医学院校、医学科研单位从事教学科研等工作。

“临床医学（侯宗濂班H）” 创办于2007年，是以我国生理学奠基人、著名医学教育家侯宗濂先生命名的八年制临床医学专业（本博贯通）——侯宗濂班是为适应医疗卫生事业和医学科学技术的发展对高层次医学专门人才的需求而设置的高等医学教育长学制专业。

培养目标：旨在培养掌握扎实生物医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能；具有广泛人文社会科学知识、深厚自然科学基础和良好的职业道德，富有创新精神和社会责任感；具有临床常见病、多发病和一般急重症的独立诊断和处理能力及疾病综合防治能力；具备独立从事临床科学研究能力、跟踪本专业国际前沿的能力和较强的国际竞争力；能够在医疗卫生领域从事临床医疗、科学研究和医学教育工作的高层次医学专门人才。

师资条件：现有正、副教授700余名，中国科学院、工程院院士3名(兼职)，国家级人才2名，博士生导师140余名，国家和省部级有突出贡献专家20余人，外聘国内外客座、兼职教授80余人。

教学条件：拥有53门国家、省、校级精品课程；3门国家、省级双语示范课程；5个国家、省级优秀教学团队；临床技能训练中心、基础医学实验中心、口腔医学实验教学中心分别为国家、省级实验教学示范中心。有3所直属三级甲等临床教学医院，医院学科齐全、设备精良、名医荟萃，为学生的理论和实践教学提供优质的教学条件。

培养特色：充分利用综合性大学学科优势，促进文、理、医的交叉渗透，使学生具有扎实的自然科学基础、较高的文化素养、高尚的道德情操、健康的心理素质和强健的体魄；借鉴国内外先进经验，构建了全新器官系统整合课程体系；强调以学生为中心的培养理念，推行以问题为导向的（PBL）教学模式，促进学生自我学习、主动学习、终身学习的习惯的养成，培养学生良好的交流、沟通与合作精神；注重医学生能力培养，将临床能力、科研能力等作为培养的重要环节，教学全程将双语教学贯穿始终，通过优质教育资源的整合和优秀教学团队的组建形成实验班“人才培养特区”，以切实提高实验班人才培养质量。

毕业去向：该专业毕业生专业技能强，适应我国医药卫生事业对高层次人才的需求，深受用人单位欢迎，毕业生大多在省、市级大型综合医院从事临床医疗或在高等医学院校、医学科研单位从事教学科研等工作。